科教融合提升地方工科院校的特色办学途径及意义——基于校本案例教学
作者：许辉群 王鹏 高刚 桂志先 佘晓宇
单位：长江大学地球物理与石油资源学院
工科类案例教学借鉴和模仿管理学、法学及医学等学科开展案例教学。因问题导向的教学结果差异较大,造成其推广与示范效应不强,校本特征的教学案例研发与实践可以体现学校的定位与目标,以及落实学校制定的政策与规划的发展方向。科教融合是校本特征教学案例构建的基础,是评价学校科研和教学水平的关键指标,更是实现地方工科院校特色办学的主要途径。校本案例教学的实施有效地促成了高校教师和学生两个主体的核心利益同步得到实现,促进了教师的专业发展和学生的能力培养,实现了高校培养人才、发展科学和服务社会的目的。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
博士论坛
分类号：
G642
页码：
88-91